Bakit nakakabahala ang AI sa mga kampus sa Amerika?

Habang ang mga unibersidad sa Amerika ay malaki ang pamumuhunan sa artificial intelligence, mula sa University of Georgia hanggang University of Michigan, isang pambansang survey ang nagbunyag ng nakakagulat na realidad. Ang mga mamamayang Amerikano, sa halip na yakapin ang rebolusyong ito, ay nagpapakita ng lumalaking kawalan ng tiwala sa integrasyon ng AI sa mga kampus. 

Hati ang opinyon tungkol sa AI sa mga unibersidad sa Amerika

Mula noong 2023, dumarami ang mga inisyatiba ng mga unibersidad sa Amerika ukol sa AI. Nanguna ang University of Georgia sa paggamit ng Microsoft Copilot sa buong kampus at sa pagbibigay ng parangal para sa inobasyon sa AI pedagogy. 

Sumunod ang Michigan sa paglikha ng sarili nitong mga kasangkapan, habang ang Arizona State ay direktang nakipag-partner sa OpenAI.

Gayunpaman, sa kabila ng mga pag-unlad na ito, nananatiling maingat ang opinyon ng publiko. Ayon sa Varying Degrees 2024 study, 53% ng mga Amerikano ang naniniwalang nakakasama sa kanilang pagkatuto ang paggamit ng AI ng mga estudyante. 

27% lamang ang naniniwalang maaari itong magdulot ng positibong epekto, at halos isang ikalimang bahagi ang hindi nakakakita ng makabuluhang epekto. Sa hanay ng mga guro, halos pareho ang resulta: 46% ng mga sumagot ang naniniwalang pinahihina ng AI ang kalidad ng suporta na naibibigay sa mga estudyante.

Hindi na nakakagulat ang ganitong pagdududa. Sa katunayan, may mga guro pa ring nagpaparusa, minsan nang walang sapat na batayan, sa mga gawaing pinaghihinalaang ginawa ng AI. 

Kasabay nito, may mga estudyante ring labis na umaasa sa mga kasangkapan tulad ng ChatGPT o Grammarly, na nagpapalabo sa hangganan ng makatwirang paggamit at teknolohikal na pagdepende.

Generation Z, mas may pagdududa kaysa inaasahan

Maaaring isipin na ang Generation Z, na isinilang na may mga smartphone at social network, ay kusang yayakap sa artificial intelligence. Gayunpaman, iba ang sinasabi ng datos. Sa katunayan, 19% lamang ng mga 17–18 taong gulang ang naniniwalang pinapabuti ng AI ang pagkatuto sa unibersidad, walong puntos na mas mababa kaysa pambansang average. 

Mas kapansin-pansin pa, 54% ang naghusga na negatibo ang paggamit nito ng mga guro, mas mataas ang pagdududa kumpara sa mga nakatatanda.

Higit pa rito, sumasalamin ang pag-iingat na ito sa mas malalim na pag-aalala: ang halaga ng mga degree. Tiyak, 73% ng mga Amerikano ang naniniwalang ang mas mataas na edukasyon ay nagbibigay pa rin ng magandang return on investment. 

Gayunpaman, 40% ang nangangambang binabawasan ng AI ang halaga ng mga degree, lalo na’t maraming “white collar” na trabaho, tulad ng mga financial analyst, consultant o assistant, ang maaaring direktang maapektuhan ng mga algorithm.

Sa likod ng estadistikang ito ay may nakatagong mahalagang tanong: nanganganib ba ng AI ang makataong aspeto ng edukasyon? Isang kamakailang pag-aaral na isinagawa ng Northwestern University, sa pakikipagtulungan sa Hertie Institute for AI applied to health, ay nagpapalakas sa mga pagdududang ito. 

Noong 2024, halos 13.5% ng mga biomedical na publikasyon ay may bakas na ng ChatGPT o mga katulad na kasangkapan, na nagdudulot ng pagdududa sa transparency at integridad ng akademya.

Ang artificial intelligence ay kasing dami ng humihikayat gaya ng nagdudulot ng pag-aalala. Sa mga kampus sa Amerika, mabilis ang pagsulong ng implementasyon nito, ngunit mabagal ang pag-usbong ng tiwala. Hindi lamang teknolohiya ang hamon: sumasaklaw ito sa kultura, politika, at mismong kredibilidad ng kaalaman. Magagawa kaya ng mas mataas na edukasyon na gawing kakampi ang AI sa pagtuturo, o mananatili itong banta sa kinabukasan ng akademya?